教学管理

为进一步加强青年教师培养，建设高水平师资队伍，提高本科教学水平和人才培养质量，根据《565net必赢客户端青年教师导师制实施办法》（湘一师校字[2019]50号）文件规定，结合学院实际情况，制定本方案。

一、目的和意义

青年教师是学院教师队伍的重要力量，关系到学院学科建设水平和人才培养质量，青年教师培养要充分发挥教学名师和优秀教师“传、帮、带”作用的有效措施，通过导师言传身教，提高青年教师的思想政治素质、业务素质、实践能力和教学水平，使青年教师树立良好的师德风范，形成严谨的治学态度和扎实的工作作风，尽快适应教育教学工作，成长为“四有”好教师。

二、导师遴选及职责

(一)导师遴选

担任青年教师培养工作的导师应符合以下基本条件:

1.具有副高及以上专业技术职务；

2.师德高尚，治学严谨，具有丰富的教学经验和良好的教学效果，学术造诣较深;

3.热爱教育事业，乐于奉献，愿意履行导师工作职责。

(二)导师职责

1.思想政治素质培养

进行师德教育，传授正确的教育思想，引导青年教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，培养其实事求是、严谨踏实的工作态度和工作作风。

2.职业发展指导

根据青年教师的特点和学院师资队伍建设实际情况，帮助青年教师做好专业教学发展规划和专业研究方向发展规划，明确短期培养目标并制定职业发展规划。

3.教学能力培养

导师应从以下方面对青年教师进行教学能力培养:

(1)备课能力。导师根据本专业特点和教学大纲要求，开出相应的参考书目让青年教师参阅，指导青年教师达到能够为本专业课程编写讲稿的能力。

(2)表达能力。包括口头表达能力、书面表达能力、非语言表达能力等。

(3)组织管理能力。包括制定教育教学工作计划的能力，掌握、分析、处理教材的能力，驾驭课堂的能力等。

(4)运用现代教育技术手段的能力。包括获取最先进的教育技术信息的能力，将现代教育技术手段与课堂教学深度融合并熟练运用的能力。

(5)教育反思能力。包括自我评价的能力，总结经验教训、修正提高、自我教育的能力。

4.教学研究能力培养

(1)指导青年教师参加教学研究及教学改革和科研工作。

(2)指导青年教师参与课程建设工作。

5.指导参加各类教学交流活动

指导青年教师参加主题教学沙龙、课堂教学竞赛等教学交流活动。

6.评议

每学期期末，对青年教师的教学实践、业务提高等情况做出评议。

三、培养对象

凡在岗在职的青年教师，符合下列情况之一者，必须为其配备指导教师:

1.没有高校任教经历的新进青年教师。

2.根据实际情况，学校或院部认为需要配备指导教师的青年教师。

四、管理与评议

(一)管理

1.导师应该在青年教师正式上课前对其进行磨课，保证青年教师具备编写教案的能力和驾驭课堂的能力，保证其承担的课程能够顺利开展教学活动。

2.原则上，导师应该每个月听课2次以上，并随堂检查青年教师的备课情况，对青年教师存在的问题及时指出并进行指导；每周与青年教师进行一次面对面的沟通，了解青年教师的工作情况，并对其进行引导和帮助。

3.青年教师应该多听导师及学院其他优秀教师的课，多与经验丰富的教师沟通，提高自身的教学能力。原则上，青年教师应该每个月听课2次以上，其中导师课程不少于1次。青年教师遇到工作上的困难，应及时与导师沟通，向导师寻求帮助。

4.对不能履行导师职责的导师，要及时做出调整。党政领导班子负责检查青年教师导师工作的实施情况。

5.培养期为一年，导师应相对稳定，如无特殊原因，一般不得更换。

(二)评议

每学期期末，学院将对青年教师的教学实践、业务能力等情况做出评议。评议内容应包括:教学工作情况(含教案、习题解答、作业批改、实验报告、考核文档等)、听课记录、参与教学研究情况等。评议由党政领导班子组织进行，评议方式包括随堂听课、材料检查、青年教师答辩。评议结果作为青年教师职称评定、评先评优等的依据。

附件：

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                                                                                  2023年3月21日